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只为认真做自己

读研究生为了就业,值得吗?

中国的博士研究生数量已经冠绝全球,更别提为了应付就业压力而大开绿灯扩招的硕士研究生了。读研,对不少人来说也许真的是一种逃避走入社会的安乐死。

(明星也时兴读研,上图为赵薇的读研生活照,当然,我相信她是真的为了深造。)

新学期开学了,经过“浴血奋战”的新生们,带着写满美好憧憬的“录取通知书”,来报到了。新的学校、新的生活、新的老师和同学,还有新的领域和课题,一切都重新开始。在这人生的新开端,你是否做好了充分的准备?

考研,是近几年大学里最热门的话题,也是全社会最炙手可热的经济。一股考研的浪潮,随着本科生的普及而风起云涌。考研的同学们,你们为什么要考研?

“为什么考研”的问题,对我们这辈人来说,非常明确,那就是为了能够对自己所感兴趣的学科进行深入的研究。在上世纪八十年代,考研还是少数人的“愚蠢”选择。改革开发的强劲东风,掀起了全国一片淘金热潮,在“研究导弹不如卖茶叶蛋”的社会背景下,有谁愿意在既没有社会地位,又辛苦清贫的“象牙塔”里读研究生?然而,在今天问这个问题,就显得过于迂腐了。但是,即便这个问题非常“书生气”,在每年的研究生面试时,还是不时被提问。当问及这个问题时,几乎所有面试考生的回答都是一致的,即“为了对……进行深入的研究”。然而,新生入学后,当导师和研究生面对面交流时,许多真实的想法就直言不讳地暴露出来了,一句话,为了就业!


(读研可以至少延缓2到3年的就业时限,呆惯了象牙塔的学生当然更喜欢留在校园。)

生存,是一个很现实的问题,就业,是生存的基本保证,读研为了就业,无可厚非。只是,读研究生,为了就业而进行的奋斗,值得吗?

要是“为什么考研”是一个迂腐的问题,那么,“考研是为了就业”就更加痴迂了!且不说在研究生期间所学习(应该是研究)的内容是否与社会需求合拍(绝大部分研究生毕业都从事非本专业的工作),仅从就业技能和工作经验来说,也比别人少两至三年,对那些特别强调工作经历的岗位来说,怎么就增加了就业的机会了呢?也许,读研重新点燃的仅仅是新的人生梦想,再就是将大学毕业时的所有烦恼和失落,还有就业的压力又往后再推迟两三年。

(读研分免试保研和考研两种,大多数考上研究生的人应该都经历过一个类似高考的艰辛时光吧。)

考研的同学们,你们明白研究生究竟要做什么吗?研究生绝不是大学本科的简单延续,不是大学五年级,它是另一个学习阶段的开始。教育之所以要分成不同的阶段,是因为教育的目的不同:中小学阶段是一般知识的学习和积累;大学(本科、大专)期间是专门知识和技能的培养;硕士研究生所从事的是某一领域的理论和实践的专有学习和研究,目的是为了从规律上将研究对象进行理论总结;博士研究生则要从本质上对研究对象进行研究,并用理论对原理进行阐发。无论是硕士还是博士研究生,所从事的都是对自然和社会各个领域的规律和原理的研究,这是一种理性的求证过程,演绎的是事物内在的各种逻辑关系,进行的是纯粹的形而上的理论总结,绝不是具体的技能学习和训练。如此形而上的“理论家”,如果将来不能继续从事自己所致力研究的项目,怎么能在非常具体的社会工作中发挥应有的作用?试图通过读研来提高某一领域的技能、增加就业机会的想法是不切实际的。

当然,不是所有的学科培养的研究生都是“理论家”,一些操作性强,技能性高、社会性广、应用性宽的学科和方向,因具有广泛的社会适应性,而更能与社会融合。考研的同学们,切不可将考研的形式当作自己的目标,无论什么专业和方向,只要能考取,就万事大吉了。选择一个自己热爱的、新兴的、具有广泛社会性的学科和方向作为新生活的起点,是人生幸福的基础,所以,选择研究方向至关重要。

近年来,国家在空前的就业压力下,采取“导流”的方式,将本科生继续留在大学,并不断扩大硕士研究生的招生量,使原有的个体化精英教育模式扩大为规模化范式教育。这一为解决就业压力而采取的权宜之计,虽然减缓了当下的就业压力,但是,新一轮就业问题是在读研究生必须面对的现实!在这一新形势下,你做好应对准备了吗?

合理的学习方式和明确的阶段性目标是刚刚开始新生活的研究生首先应该具备的。

目前,我国的研究生教育相比本科教育,还是比较个性化。虽然整体的教育模式和结构都统一在教育部的规范之下,但因各个学校的学科结构和方向、学术队伍的成员和组成不同,而在培养方案上出现了不同学校的不同要求。无论学校间的差距有多大,但是,几乎所有学校的研究生培养方案都只是针对学科和方向,但不针对具体的研究生。也就是说,研究生教育是菜单式的,你可以点菜,但无法找到完全符合自己口味的菜。在这样的培养模式下,你首先要学会怎么学习。不是“菜单”上所有的菜都对我胃口,但是,不对胃口的菜也未必没有营养,因此可以采取对那些有营养而没有胃口的课只听不选,将主要的精力放在重点的科目上,这样,节省下来的时间就可以用在扩大其他领域的学习和社会实践上。

合理的学习方式是建立在明确的阶段性目标之上。研究生与本科生的最大差异,就在于由被动接受向主动学习转变。研究生在读的时间其实很短,如果没有计划,很多事情当你还刚刚开始,就已经结束了。单位时间效益最大化的具体方法,就是制定一个明确的切实可行的阶段性学习计划。在确定了自己的主攻方向后,按照自己的实际情况,制定一个短期、中期和长期的目标,并将其量化,以便自己时时考量。人都有好高骛远毛病,在制定计划时一定要实事求是,制定一个无法实现的计划远比不制定计划更糟糕,因为无法实现的计划不仅完全打乱了学习和生活节奏,而且还消磨了自己的意志。

研究生在校学习和研究的时间最多只有三年,在短短的三年时间里,要想在技能上突飞猛进是不现实的。研究生首先应该明确的是自己该干什么,确定学习的核心不仅是解决技能问题,而是提高认识水平,掌握解决问题的方法!意识决定行动,方法决定成败。只有认识水平提高,才能挖掘出问题的本质,只有提出问题,才能解决问题。研究生寻求的是事物发生发展的本质,而不是现象,因此在读期间最需要培养的素质就是要能够自主地提出问题,并努力解决问题。

虽然,在新的就业压力和招生规模下,对硕士研究生无法奢谈“研究”,但是,至少挂上“研究生”校徽后,明确自己该做什么,并学会学习和研究的方法,以便更好地融入社会,是研究生的责任。(袁牧

当你穿上硕士服带上硕士帽的时候,会不会在心底问一下自己:读了三年研究生,到底值不值得?



 

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