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只为认真做自己

无老师力荐:英语学习恰似拾阶而上

听英语大牛讲如何学习英语,提起精神,学英语呀~

无老师题:

这是微博上的“高了个鹍”童鞋写的关于怎样学习英语的看法,可以说是经过长时间的实际接触和思索,才能写出这样的文章,可以说是各位童鞋们,不仅仅是考友们,都不可多得的一篇文章。其实英语的学习应该是一个过程,而不应该是一个捷径或者说冲刺。即使是这样,很多英语爱好者,也感觉英语的学习总是有无从下手,无的放矢,以及有无穷无尽的方法,因此很多人感觉“无老师”真的不行啊^_^,但是高鹍的这篇文章,从听说读写几个角度,非常深刻的探讨了,这4个单项都该怎么准备,这里面尤其以单词和听力的准备方法,写得最深刻,也最给人启发。强烈推荐各位细细品读!话不多说,好文呈上!

原文:英语学习恰似拾阶而上

高鹍

学习英语是痛苦的,是很多人心中的苦衷,然而在现代中国,英语却成为现代人一项必会的技能。我们如何能够解决英语学习的难题,需要了解语言学习的本质、英语学习的和方法两个方面来论述。

语言学习的本质

语言是人类在社会交往中需要交换彼此思想的一种工具,它具有任意性、规律性等性质。任意性就是任意语音符号都能代表一个物品或者现象,规律性是任何一门语言都是有一定的规律,任何人都可以通过一定时间的训练来掌握,而且在交流之中互相理解。换句话说,不同语言可以在描述同一个物体时用不同的发音,但在同一个语言下,一个物体的描述是固定的,这样就可以让掌握相同语言的人之间可以自如交流了自己的想法。

语言包括语音和文字两个部份,语音可以用耳朵输入,用嘴输出,文字可以用眼睛输入,用手写输出。这四项技能已经满足了一门语言内所有的交流需要,因此一门语言的学习分为了听、说、读、写四部份(这就是为什么托福和雅思都要考这几科),国内考试(四六级、学位英语等考试)还会加上翻译技能的考察,翻译是解决两种语言间交流的技术了。

既然我们知道了听、说、读、写,那为什么这四个看似容易的东西,却让我们在学习英语上感觉如此困难呢?这就是要和你说清楚学习语言的本质了,语言的本质是信息,人类的语言中枢在接受语言信号刺激(如声波、视觉刺激)后,会投射到大脑的神经中枢里,在大脑内进行编码,成为大脑可识别的信号,之后在大脑内进行翻译工作,将语言信号和储存在大脑内的语言信号数据库进行比对,配对后立刻给出答案并迅速编码,大脑会理解给出反应,反应也经过编码变成声音信号,通过神经控制声带肌肉发音,从而说出话来。

说过本质之后,下面我继续说下为什么我们学习英语为什么这么难。作为中国人,我们的母语是汉语。我们大脑内存储着汉字、中文语法和汉语发音的数据。而我们要学习的英语,英语是从拉丁语发展而来的,拉丁语是通过字母来表达意思的;现代汉语是从象形文字发展来的,通过形象表达意思。因此这两种语言无论从字形、发音、表达习惯甚至逻辑都是不同的。你对比上一段我说的大脑接收语言的过程,就可以想象到作为中国人学习英语的难度了吧?不过外国人学习汉语是难上加难。

从另外一个角度来解释英语学习为什么难的问题,我们大脑喜欢颜色和变化,因此我们可以迅速记住图像和动态影像,反而对数字、字母这些抽象信息很不敏感,当然不是所有人,因为不是所有人的左右脑都是发达的。你可以试想一下,你在记电话号码和字母顺序有多难,反而在看过电影之后,很多电影桥段记忆特别深刻。汉语是形表意的语言,英语是抽象信息表意的语言,对于我们来说,学习英语是非常难的事情了。

那下一个问题,我们讨论下,汉语和英语之间的区别到底有多大,这是英语学习的本质问题。汉语拥有4000汉字,组成的词汇可以成千上万,语法自由灵活,而且同一个字还有不同的发音和意思,同一句话在不同语境下都有不同的含义,汉语的逻辑性差,是因为汉语的语法灵活有关,但这不代表着我们国家的语言落后,相反研究发现,汉语是经过从无固定语法到规律语法到灵活语法发展几个阶段的,是高级语言,这一点,古汉语的语法接近英语可以说明(比如古汉语定语后置是英文的语法现象)。英语拥有26个字母,却拥有着全世界最多的词汇(这个和英国的殖民统治时期控制世界的历史背景有关系),语法和其他语言相比是简单而有规律的,发音也有着自己特有的规律。英语是非常强调逻辑性的语言,这一点一定要在最初强调,英语语法像一部法律一样严格管理着语言表达的方式,这样一种思维方式决定了英文表达无论从词汇、句子还从文章上都是有非常清晰的结构的。

相信你看过中文的散文和中文教科书,你可以发现散文的行文和表达自由灵活,但教科书相对死板,而且结构清晰。英语就像中文的教科书那样,行文逻辑非常中规中矩而且非常严谨。这就是为什么国际上通用的论文喜欢用英文发表而不是中文。但我们的语言是高级语言,并不代表我们自己拥有高级思维,中国的大陆教育的特点是被动化、犬儒化、功利化,学生没有系统的逻辑训练,再加之汉语没有逻辑,我们缺乏这种批判式思维能力。而西方非常重视批判式思维教育,再加上英语是很有逻辑的语言,西方人在思考、写作都表现出非常强的逻辑性。而中国人在英语学习到高级的时候,也会深深感受到逻辑能力不强带来的压力。

综上所述,你可以发现汉语和英语之间的差异有多大,所以想掌握好英语,需要下更大的努力,去学习另外一套符号系统。学习是后天训练的条件反射,是需要不断刺激才能建立起来反射,换句话说,需要长期有针对性的训练才能掌握和驾驭一门语言。

英语学习的顺序和方法

说英语学习之前,我们先要了解下我们是如何学习汉语的。我们的母语汉语被公认为世界上最难的语言,而英语在世界语言难度排名在后面,为啥我们觉得汉语简单而英语难,这个问题的原因有两个:第一,我们在汉语社会,从早到晚每天使用的都是汉语;第二,我们的学习语言顺序是最符合人类学习习惯的。然而,我们没有良好的英语交流环境,再加上没有老师用科学的顺序和科学的方式来训练学生学习英语,所以导致无数学生费劲半天,英语学习依旧没有进展,因此失去了学习兴趣,最后只能看着英语望洋兴叹了。

下面我们看下到底什么是一门语言最科学的顺序,我们小时候,父母首先教我们的是发音,然后教我们说话,通过每天大量的对话来强化这门语言,然后再教我们识字和写字,最后才是学习语法和写文章。你会发现无论哪个国家的人,文盲阶层都是会说母语,但不会认字的。这是人的本能,我们语言的起源就是通过声音来交换思想的,是人类大脑高度发展之后才会出现文字的。

然而,我们在大陆学习英语的时候,老师先逼着我们学习单词和语法,每天只是背啊背,不告诉你如何学习,只是告诉你那个东西重要之后逼你。不会发音、语法也被分解得支离破碎而且强调考察语法规则的细枝末节。对于零基础或者基础很差的学生来说,背字母排列顺序和背搭配是学习英语的唯一回忆了。

那么我们可以不可以按照学习汉语的顺序学英语呢,答案是不可以的。不是说那个方法不适合英语学习,而是你们已经过了学习语言的黄金年龄,而且你们也没有那么长的周期以及理想的语言环境来实现。最关键的是,我们不在英语国家生活五年以上,我们无法拥有英语思维。那,在大陆这个环境下,我们如何学习英语呢?

英语按照能力上分为听、说、读、写;按照内容上分为词、句、段、篇。学习的顺序是发音、词汇、语法、阅读、听力、写作、口语。下面解释为什么这个顺序,英语词汇是可以通过发音来猜出拼写的,而且英语的基本发音和汉语在部份上也是不一样的,因此一开始学习英语发音(国际音标)是非常重要的,这样有助你说出一口流利的英语。学习完发音之后,不着急直接学习词汇,最好再学习一下构词法的理论,这样方便你们在学习词汇的时候可以利用构词法的知识和发音迅速记住词汇,从而大幅度提高词汇背诵速度。在学习构词法理论之后,就要进入词汇的学习。

词汇篇:

词汇不是随便背的,而且市面上的词汇书也不是瞎编的。现行大多数词汇书的来源于两本辞典:《牛津高阶英语词典》和《韦伯大词典》,这两本字典的作者霍.恩比和韦伯,他们通过大量统计,选择出频率最高的词汇收录的。而不同级别的词汇书是根据频率高低来分开的,学的级别越高,学的词汇出现频率越低。

下面我说下词汇量的问题,美国文盲的词汇量是1000,这就说明拥有1000个词汇量,你就可以和美国农民说些最平常的话,当然1000词汇量你在美国生存是非常困难的,毕竟文盲是没法在大城市生活的。1000词汇量也是初中水平,下一步的水平是高中水平的3500词,3500词能让你看懂一般性的科学文章、一般性的故事,表达自己最基本的想法,但你如果想用英语写情书,别做梦了!OK,我们进入下一个阶段,四、六级水平,我直接说六级吧,六级的词汇量是5500词,5500词可以让你读懂一般性的科普论文和一般工作场所的文件了,而且能够表达相对复杂的思想,换句话说,你有5500词汇量的话,你可以和外国人自如交流并交朋友了。下一个阶段,托福水平,托福要求的词汇量是8000左右,这个要求对于国内的学生来说是很高的一个要求了,拥有八千词汇量可以让你看懂现行的英语国家教科书、国际发行的英文报刊、部分科学论文,并且足矣应付英语社会工作场所的材料。可以写出来让老外觉得你还是个有素养的人的文章,可以表达比较细致的思想。再下一步,你的词汇量在12000~13000,这时你的英文水平已经被很多国人膜拜了,这个词汇量的时候你可以阅读英文原版小说了,体会狄更斯这类大师的原版作品带来的语言魅力,而且英文科学论文、法律文件、政府公报等高级文件都可以读懂了。当然你的词汇如果到 20000,你可以自如徜徉在英语言的海洋中了,如果再高的话,你的语言素养可以受到英国女王的赏识;如果你的词汇量到达了十万,那恭喜你,你可以去和莎士比亚先生探讨英语文化的奥秘了。

下面我说下词汇掌握的层次分级,第一级是阅读识别词汇,即单词出现在英文材料中可以迅速反应词汇的含义;第二级是声音识别词汇,即熟悉单词的发音,在他人说出来单词发音之后,迅速反应出单词的含义;第三级是核心词汇,即在熟悉单词拼写、发音的基础上,了解单词的用法和真实内涵(了解其英文解释);第四级是写作词汇,就是深刻了解其内涵和用法的基础上,可以在自己的文章中使用的词汇。我们学习词汇,必须通过大量扩充第一级和第二级词汇,再加上英语语法的学习,可以进入英文材料阅读和英语听力训练,再不断使用英语过程中逐渐掌握单词的用法和内涵,当然也可以在一定的语言基础之上再进行学习,逐步扩充第三级词汇,第四级词汇是在第三级的基础之上慢慢扩大的。因此可以知道,扩大第一级词汇是最容易,也是最应该快速解决的,因为只有将第一级单词迅速扩大,其他级的词汇扩充速度才尽可能快。

那如何快速扩充第一级词汇量呢,很简单,就是快速、大量、重复。利用发音、构词法等理论或者更多其他的窍门记住单词的外形,然后记住它的基础汉语含义。然后每天背诵几百个,然后不断去重复去看,在重复7遍之后,你自然就记住了。

语法篇:

词汇说过之后,我说语法。国内现行的语法教材教授的是基础语法,在高级英语材料的表达是在这个基础之上的。因此,想要看懂英语材料,就需要系统学习下英语的语法。英语语法的学习也是要循序渐进的,第一遍学习最好先要学习最基本的语法知识,学习完原则之后,要通过一定量的练习强化这些知识,让自己熟悉这些东西。等自己学习完最基础的语法原则之后,而且拥有2000多词汇量,这时候可以阅读基础水平的阅读材料来强化。

在大量阅读之后,可以很娴熟掌握这些语法之后,可以再学第二遍语法,了解更加深入的语法现象,例如虚拟语气、独立主格、分词结构等。这样是为你学习更高级英语材料做理论基础。方法同上。之后再读高级材料来强化。两遍之后,你对英语语法的理解就很深刻了,如果想再仔细研习更加深刻的语法现象,可以,这些都是牛人修炼的东西,强大的基本功,也是专家研究的东西,英语语法现象的研究。但你如果想读懂托福、GRE等级别的文章,或者地道的文章,需要进行一段时间的长难句训练,让自己熟悉英语高级表达的原则,再通过大量阅读可以慢慢掌握,最终达到了阅读高级材料的目的。

阅读篇:

下一个话题就是阅读,阅读水平的高低也是分等级的。阅读的英文全称是Reading Comprehension (阅读理解),考查的是理解能力,所谓阅读水平的高低,是理解水平的高低。我们再说文章理解考查之前,先说一下英文行文的结构。

首先,你要清楚一点,英语是低智商的语言,主题明确,重点突出。老外智商低到如果想强调宾语,都不会用主动语态来表达,非要用被动语态,将宾语提到最前头。因此文章的第一段和每一段的第一句肯定是文章的主题段和段落的主题句。这些地方是需要着重看懂的。英文议论文,肯定是要阐明一个现象,之后说明自己的观点,然后不断用例子去印证,最后得出自己的结论。这样的文章结构比起汉语来,是非常容易理解的。那么为什么我们还是读不懂英文文章呢,下面就要说下在英文行文中的一些事情,哪些地方容易变得让人恶心。

第一个地方就是词汇了。我举个例子,表示好的概念有good ,excellent ,extraordinary, outstanding, fancy, elegant, splendid,但单词之间的内涵和形容的东西以及词汇的高级程度是不一样的。可能用good你知道是什么意思,换了一个更好的词汇你就不清楚了。 Ok,我用中文举个例子,比如我形容一个女孩子好看,我可以说这是一个漂亮的姑娘,我还可以形容她窈窕淑女。同意替换,使得文章的水平更加高超,但对读者却是个挑战。另外,在学术类文章情况下,专业名词是文章的主体,如果你不了解那个单词的意思,比如一篇文章讲Treadmill的,如果你不知道 Treadmill是跑步机的意思,整篇文章你想理解就不现实了。

第二个地方是语态和语序。我前面说过,英文是低智商的语言,他们喜欢把强调的重点放在前面,拿中文举个例子,我们喜欢说,达尔文写的《物种起源》;而外国人喜欢这么说,《物种起源》,被达尔文写的。同样是强调《物种起源》,语态就是不一样,他们喜欢用被动语态来强调宾语。另外一个例子,中国人喜欢说:她是一个喜欢在荷塘边读书的充满智慧色彩的窈窕女子;而外国人会这样说,她是一个女子,她喜欢在荷塘边读书且充满智慧。这个就是强调一个语序,正所谓定语后置,长长的定语要放在被修饰的部分后面。一定要适应这种方式,外国人开门见山的性格体现在他们的语言里。

第三个地方是所谓的复杂结构。在真正高级的英语材料中,你会看到一段话就一句话,而且得有一百多个单词,一百个单词有三十个还不认识。心想,一百个单词就算都认识也是读不懂的。因为外国人是非常懒惰的一群人,好几个相关而且有逻辑关系的句子,通过各种高级语法结构串联起来,最后作为一句话出现。其实这个和中文的长定语、排比句是一个道理的,我们大脑可以记住每一个部分的分句含义,最后理解整句含义,但我们对于英语就不是那样的,一旦结构乱了,我们如果找不到主干,就慌了。不过没关系,经过一段时间的专门训练就会解决这个问题。训练方法是先分析句子语法结构,然后多读,强迫自己适应这种方式,然后试着用意群扫视法(这方面有专门的训练书籍)。

第四个地方,其实就是阅读速度了。我给你分享几个数据吧,高中生毕业,要求阅读速度是58.5词/分钟;大学英语三级水平要求阅读速度是65~90 词/分钟;大学英语六级水平要求的阅读速度是120~130词/分钟;托福水平要求150~180词/分钟;GRE/SAT考试水平要求是220~240 词/分钟。可以看到阅读在词汇、句式、表达复杂程度提高的同时,阅读速度也是不断提高的。因此在阅读训练的时候,一定要计时,强迫自己去短时间理解文章,这点是很多新手在训练阅读的时候常犯的错误,忽略速度。速度从哪出来,就是对于文章信息的理解方法的娴熟掌握,所以多读则多益,熟练方能成巧。

那么如何提高阅读水平,我先说平时的训练,因为对于零基础而且没有考试压力的情况下,可以选择一些读物而不是阅读题来提高,我觉得这样提高会很有效果。我在前文提到过一个问题,就是词汇、语法和阅读是配合在一起进阶提高的。词汇、语法达到一定水平之后,配合一定水平的阅读来巩固和提高;之后再进一步深入,这样词、句、段、篇的层层深入才能真正打好英语的基础。

读物的选择其实是有讲究的,很多人喜欢买些英语报纸和杂志,但有一点,China Daily、《学英语》这类期刊大多数是中国出版的,英语普遍不纯正,而且翻译和英文相隔很近,很容易先看中文后看英文,甚至只看中文。另外New York Times, Economist 这类国际知名杂志,要求词汇量和行文难度是非常高的,不适合初学者。在这里我推荐《书虫》系列,这类书籍是英语名著简化本,会根据词汇量和水平进行分级,都是由外国作家改写而成的。这样的语言是地道的语言,长时间通过这些书籍的阅读,阅读水平自然就会提高,等看到《书虫》最高级都觉得简单的水平,可以尝试去阅读托福和GRE等级的文章了。

阅读在阅读程度上分为精读和泛读两种。不是所有文章都需要精读,也不是所有文章都需要泛读。精读的是在熟悉文章大意的基础上,了解文章的行文结构,上下句的逻辑关系,文章用词的讲究,以及文章的翻译。泛读就是强调快速了解文章大意的一种方法。对于阅读初期可以适用泛读法,这样先熟悉英文表达,提高阅读速度和理解能力。在阅读能力提高到一定程度之后,开始进行精读,去体会文章内部的精细结构。对于文章行文能否快速精深领会也直接决定你听力水平的高低。听力除了要求听力识别之外,还包括听力存储。一句话播放完一遍后能否完整地在大脑中呈现出来。这些都是阅读功力的体现。精读和泛读在阅读进行过程中一定要同时进行。比如在备考托福的时候,精读托福真题,泛读美国本科教材,这样的方法就是不错的。

对于精读,我还想说一点,就是有一些人明明看懂了文章,却还是做不对题,这就涉及理解的问题,这个问题解决,我觉得无老师的方法很好,就是通过文章翻译,和正确译文核对,找出来自己的弱点,然后通过攻击这个弱点,能迅速提高。如果是高中生或者更低层次的学生,自己无法找出缺点,拿着对比译文找老师去分析,他们会给出更加正确的答复的。

听力篇:

阅读说了之后,我继续说听力。听力对于很多人,甚至英语基础不错的人来说都是比较难的科目。为什么呢?因为很多人在学习听力的时候,爱犯一个错,就是高估自己的能力,妄图听懂更加难的材料,还有一个就是疯狂做题。这些做法导致一个结果,就是听力恶心循环,水平持续下降。那到底什么才是听力的基础呢?

我首先给大家举一个例子,我和一个人交朋友,我首先见到那个人,肯定是先看外貌,下次再见面时能记得打招呼,得认识一段时间你才会熟悉那个人的声音。最后你才会做到听声辨人。所以说,人记住声音是需要更长时间的。然而平时我们做题,我们听广播,那些讲稿很有可能我们拿来做阅读都未必看得懂,怎么可能听得懂?利用残存的信息去做题,必定百做百错的。

听力考查的是两个,一个是音频信号识别及理解,另一个就是听力记忆存储。音频识别及理解分为几个层次。第一个层次:词汇音频、语音现象的理解,在听一段音频的过程中,尤其是在自己不熟悉的语言中,听不出来单词的含义,因为语音现象的出现,让人无法正常来理解一个单词,单词问题必须通过背单词来解决,背单词的时候,如果没有很扎实的发音功底的话,一定要听单词的音频。对于语音现象的问题,最好系统地学习下,然后强迫自己在听录音中不断注意,而且通过跟读来强化语音现象,从而强迫自己熟悉这样的语音。第二个层次,就是句子的理解,我们在听听力材料的时候,不要抱着还有第二遍的态度,在听第一遍的时候,就要强迫自己去理解说话者的语气和语句的结构,或许高考或者更低层次的考试中,听力测试会播放两遍或者三次,但CET4及以上英语测试,英文材料只播放一遍,更何况托福是五分钟的专业课程。第三个层次,就是能全部理解,能全部理解每个细节,能够了解听力中的逻辑关系,并能根据自己的记忆和理解进行答题,当然也达到了托福的要求,五分钟的段子听懂了,自然而然地回答对了所有问题。当然,达到我说的最后一个层次,还是需要配合听力记忆存储,我特地查过文献,现在学术界普遍认同的是人类的正常听力存储单元是7个左右。那一个人的记忆单元如果是一个单词,那么短时记忆的长度就是7个,但如果增长为7个短句,那全部长度就是一个巨变态无敌的长句。所以提高记忆容量是提高记忆实力的很重要的因素。

那如何进行训练最有效,我查阅了些专业文献以及无老师、马骏老师的文章,结合自己的一些体会,写出来下面一些方法。听力提高的最有效方法就是听写,听写真的能暴露出来一个人在听力识别的问题。我们平时大量泛听,或者一直做题,我们在听的时候,一直努力让自己听懂,可惜还是错过了很多细节,而且更可怕的就是我们不知道哪里不足。人的学习能力是极强的,但前提是,我们必须知道自己的缺点是哪里。这点是我血的教训,听力可怕式的停滞不前,这就是根本原因!

那怎样地听写才是最有效的,也是托福界的名师声嘶力竭在呼吁同学们去做的事情,下面我来详细阐述下。先说下材料选择,我觉得可以根据自己要准备的考试来选择,如果准备高考,选择高考的独白原文;如果准备四级,如果博得高分的话直接选择六级的段子题;六级可以选择托福老段子题;考托福的话,TPO是最好也是唯一最有效的材料。对于托福来说,根据话题进行分类,更有效果一些。当然准备托福听力之前,一定要背足够数量的真题专业词汇,这些是托福词汇的要求之外的,否则你的听写将充满痛苦。记住一定要记发音!!!!

之后,我觉得要分层次来说了。如果对于基础非常差的来说,一开始要看听力原文,看看听力原文当阅读来看是不是能看懂。如果不懂,对不起请打回阅读阶段重新学习。如果懂,那好,看下有没有生词,把生词查出来,自己多读几遍,把材料读懂了之后再进行听写。

如果基础还不错的话,那就不要读原文直接进行听写,因为你读了原文那是你用眼睛记住了文章,而不是用耳朵听出来文章。听写的第一步要进行的是听译,记住是听译不是口译,要一直放10秒钟,短句要听满一句,长句要听满一个分句,要把它的中文意思写下来,这样才能强迫自己去在听第一遍的时候就要理解说话人表达的意思,要强迫自己理解。这样是来训练你对句子整体的把握能力,来理解材料的意思。我们首先要听懂材料在讲什么,才能答题,这是必须要做的一步。

第二步要做的是听写,就是写英文。每5秒钟一停,这时候注意力侧重在名词所有格、时态、分词结构等细微发音的识别,尤其是否定的识别。这些细节的理解是决定一个人听力的内功时候强大的标志,这就像雕塑一样,我们需要雕出个大概,才能去雕琢细节。所以先听译再听写。

第三步要做的是核对,中英文最好都核对,中文查出来自己的理解时候有问题,英文查自己的拼写、细节是否听得到位。如果发现自己的听译出现很大问题,如果不是因为听错单词,而是全部听出来而且理解错误,那还得加强翻译训练,来解决这个问题。一般来说,不会出现全部听懂但理解出现极大问题的情况。但大部分情况下,是英文听写出现大量问题,这时候,就要仔细听原文,找出来原因,并在不断地听中记忆这些信号。

第四步要做的就是跟读,跟读就是模仿美音的语音语调以及连读现象,在嘴巴不停运动过程中不仅仅是让我们心中充满对出题人的咒骂,而且让我们记住了当时没有听出来的语音信号,同时锻炼了地道的发音,练习了口语。跟读录音,再对比的效果最好。跟读有几个层次:第一个层次,听一句,说一句;第二个层次,不停顿看稿跟读;第三个层次,不停顿脱稿跟读,而且是间隔2秒甚至更短时间的跟读。第三个层次的要求最高,因为要不断去听、去理解说什么并记住,还要控制嘴去说,因此需要长期不断地训练。只有通过这样一步步地锤炼,才能切实提高自己的听力实力。

写作篇:

写到这里,基本输入的过程都说过了。下面要说的是输出的两项内容,写作和口语,我先说写作。

对于基础薄弱甚至零基础的朋友们来说,写作有三大挑战:一、想说的话不会用英语表达;二、知道观点不知道用什么例子;三、写出来的文章结构混乱,没有逻辑。其实对于第一个问题和第三个问题,主要问题就出在单词量不够和阅读量不够上。我在叙述词汇的时候强调过,写作词汇属于第四级掌握要求的词汇,它属于你的单词量最里面的部分。如果你最外围的单词量都很小,你想想你的写作词汇能多得了吗?解决问题依旧是背单词。关于文章结构混乱,没有逻辑,解决办法就是大量阅读议论文文体的文章。分析文章的行文结构,如何写主题段,如何写主题句,如何列出自己的观点,用哪些论点证明。在大量精读之后,自己就会有自己的体会,当然可以通过阅读相关考试的备考书籍,迅速获得,但体会未必深刻。当然选择一本好的作文指导书或者课程音像制品是很有帮助的,在准备考试的写作过程中,通过阅读书籍和课程时,就能清楚一篇文章如何谋篇布局会很好,哪些词汇可以作为你的写作词汇,这样会省去你大量的时间来去总结。不过,这一切的基础都在于你的词汇和阅读能力上了。

我下面专门说下例子的问题,中国学生是不喜欢举例子来论证自己观点的,这个和中国人的习惯有关系。所以,在准备写作上,要有意识地逼自己想理由。比如用托福的185道作文题来试验,每天强迫自己想出三条理由来论证自己的观点,列出一个提纲来。久而久之,就会养成这样一个喜欢头脑风暴的好习惯了。或者看到某一个观点,就立刻让自己想出三条理由来支持它。这样自己想出来的例子就会印象深刻,在写作的时候,就会有自己的例子库了。

如果是零基础,在初次学习写作的时候。可以尝试用英文记录一天的生活,或者和朋友写信。开始是简单句,后来尝试用复杂句,再后来再尝试用长难句,再之后高级词汇,到达最高级的时候,用介词来表达丰富含义,当然这些不是一天两天能完成的事情。如果是想通过一年多的时间来使得自己的水平飙升,最后通过出国英语水平考试。我的建议是在准备考试期间进行针对性的训练会更有效率。

口语篇:

口语。口语我想分为两个部分来讲,第一部分就是生活口语,第二部分就是要应对出国考试的口语测试。口语流利,发音纯正是每个人的梦想,但单单发音这一项,训练就是个苦功夫,这也就是为什么口语发音纯正的人会很抢手的原因。我还是先说说那些人是如何练就发音纯正的吧。他们第一步就是严格按照国际音标发音规则去纠正自己的发音,然后逐步训练每个单词的发音,之后跟着材料跟读,录音,反复听自己的录音,找到缺点进行纠正。一直练就到完美。这个…如果你的奋斗目标不是这个,这么苛刻的要求暂时可以忽略。

先说简单的,在生活中可以和外国人用英语进行简单交谈,交流些思想。虽然说人类心灵相通,但沟通工具确实语言。想在生活中说口语的话,除了我在谈词汇部分说到的那些标准化考试要求的词汇外,还要积累一些生活中常用品的词汇,例如柠檬(lemon),内衣(underwear)以及一些习语,例如看在上帝的面子上(For god sake)。这些东西无需刻意记忆,见到一个记住它就好。除了词汇,一些最最基本的表达是很重要的,这些内容其实在语法的训练上是可以完成的。因为涉及很多疑问句的训练,但可以安装一些开口说英语的软件,去强化自己那些基本问句的用法和回答问句或者表达问句时候用的句型。生活口语最好能有一个外国朋友或者发音比较地道的中国朋友来做伴儿,尝试着用英语对话。当然对着软件训练也可以有些效果。

在真正和老外交谈中,尝试着去表达自己的想法,哪怕慢也没关系。时间久了,就会有很大提高。因为这毕竟是闲聊,当然这简单的事情,对于很多学习英语许久的同学也是难题。所以开口说英语,不怕丢人犯错,是这种级别口语的最好方法,前提是词汇量够,句式积累足够。

下面我说下标准化考试的口语要求。在比较知名的标准化考试托福和雅思,都会很强调一点就是语言表达的逻辑性。那些考试的要求比闲聊的要求高很多了,闲聊和和老外对话,你犯错误或者发音不准都是没关系的。标准化考试是限时来表达自己观点的,所以需要组织自己的语言,可以理解为口述作文。那么口述作文,就需要自己设计一套口语表达模板,可以根据所参加考试的模板来修改,但最重要的还是你的观点的表达和论点。关于论点内容我在作文部分说过了,不再赘述,但我要说的是,口语限时表达,需要训练的是自己说话的语速和语音语调。所以要做的就是在想作文论点的时候,强迫自己做一个一分钟的总结,并用录音录下来,反复收听,找出来错误的地方,下一步接着进行修改。一段时间后,就会好很多了。关于标准化考试的口语模板设计我不想过多赘述,因为对于零基础的你们来说,这一步还是需要一段时间才能实现的。

写作和口语是真正体现一个人英文素养的标志。通过一门考试容易,想要写到或者说到登峰造极实则不易。这些并不是突击或者短时间努力能上来的,不过没关系,随着自己英语实力的提升,这两部分水平也会不断提高的。

最后,我想说一点,我们要清楚我们学英语的目的是什么。听说读写和我没有写的翻译,每一项里面都有博大精深的路需要去探索,但我们不一定所有科目都是那么高强,我们不一定所有事情都研究得那么透彻。我们需要做的,是在拥有一定的基础之上去交流,去和别人沟通,从而获得我们想要的信息。另外,语言是有生命的,它是人类文化的产物,想要深入了解一门语言,就要深入到文化的骨髓当中去探究。我们不能傻傻地学英语,而是利用英语这个工具去阅读大量英文材料,扩大我们的知识面,了解外国的风土人情。这篇文章描述的是一些粗浅的提高英语水平的方法,但这不是让你变得精通英语的方法。

精通一门语言不一定非得说这个人的语言技能有多么高超,而是这个人真正了解这个语言背后的文化,以及对语言某一部分有很精深的见解。所以,短期提高英语水平是可以实现的,但想在英语中真正了解文化,用英语思考,是需要走很长很长的路……
(2011年3月6日)

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