有拖延症的同学，应该对大学拖作业很有体验，不过比起下面的这些日本学生，你肯定是小巫见大巫！
原题：助教授の悩み
译注：原文即为日本网民创作（嘘競演第28回），非真实故事。
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5/15
理学部物理学教研室 浅川
“科学哲学第二”这门课的课程报告，务必在5/31之前提交到1号馆1层我的信箱里。
对于不提交报告的同学，不记学分。
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通知
6/3
理学部物理学教研室 浅川
无论有什么理由，逾期提交的报告均不受理。
有些同学在过了期限之后才把“科学哲学第二”课程的报告投进信箱里。5/31下午5:00以后投入信箱的报告，已全部作废。
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6/4
理学部物理学教研室 浅川
所谓“截止至5/31”就是指“截止至5/31下午5:00”。
这是社会常识。
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6/5
理学部物理学教研室 浅川
即使有其他的老师受理至下午12:00，这也与本课程无关。
不管举出多少反例，如果不能在量比上说服人也是毫无意义的。
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6/8
理学部物理学教研室 浅川
我实在难以理解，为何你们不把这份热情用在尽早写好报告这件事上。对于你们说的有过半的老师受理至下午12:00这个情况，我明白了。
因此，“科学哲学第二”课程的报告提交期限延长至6/15的下午12:00。
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6/10
理学部物理学教研室 浅川
有同学认为截止时间不是“6/15下午12:00”而应该是“我在6/16打开信箱为止”。这种认识是完全错误的。报告务必要在6/15内提交。
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6/12
理学部物理学教研室 浅川
是谁往我的信箱里扔了一只死猫？
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6/13
理学部物理学教研室 浅川
我看到有人主张：“在我打开信箱这个瞬间波函数坍缩，内部状态就确定了，所以在我打开信箱之前无法得知同学们是否提交了报告。”
这次将提交地点改为1号馆302我的研究室前的作业专用信箱。
该专用信箱在6/15日下午12:00时会自动切换为碎纸机，因此不会发生薛定谔的猫的问题。
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6/16
理学部物理学教研室 浅川
你们别再闹了！所谓下午12:00指的不是“格林尼治标准时间”而是“日本标准时间”。
这种问题说是常识都配不上。
你们明明平时自己生活总是以日本时间为标准，偏偏只在交报告的时候要求别人用格林尼治时间，这太荒唐了。
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6/18
理学部物理学教研室 浅川
实在令人难以置信。选修“科学哲学第二”课程的同学竟然有一半以上在以格林尼治时间生活。
且不论你们昼伏夜出也该有个度吧；总之本次交报告的时间，宽限至6/30下午12:00(GMT)。
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6/22
理学部物理学教研室 浅川
拒绝接受关于时间连续性问题的疑问。看来有同学曲解了亨利·柏格森的时间理论。无论你们怎么看主观时间，7/1的下一天不可能是6/30。
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“那么好，你说你确实是在6/30内交了报告？”
浅川副教授不无嘲讽地向学生发问。
“嗯，差点就来不及了。”
这位同学年纪尚轻，无辜地回答道。
“但是在我手头没有你的报告。你不是弄错了时间吧？”
“不会的，因为我用的电波表非常精确，每天的误差不到0.1秒。倒不会是老师您的信箱弄错了时间吧？”
“开玩笑。用的是GPS校时，精度在±5毫秒。”
“然后是在24:00 GMT准时切换成碎纸机对吗？”
“没错。”
“呃…… 啊，对了。应该是闰秒的误差。”
“闰秒？”
“对。格林尼治标准时——严格地讲应该叫协调世界时——是由原子钟测量得出，与由太阳的公转周期计算得出的平太阳时不同。为了缩小协调世界时与实际的天文时间之间的误差，会在一年的12/31或6/30的24:00:00这个时间点增加1闰秒，就好像闰年时多出2/29一样。哎呀，看来是我在这1闰秒期间交了报告，而老师的碎纸机却已经在工作了。这样的话我可真不好办。请您要认真对待学生的作业啊。”
这位同学眼里闪烁着光芒，如此回答。
看来科学哲学第二的课程报告，一时半会还是难以收齐。
学物理的都是大神
交与不交的叠加态
哈哈
欠共产党的东西你觉得你有不还的可能吗